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指導のしかた
宿題の適量
指導経験の浅い人にとっては「どの分量で宿題を出せばよいか?」最も悩むところだと思う。 この勘所がつか […] -
指導のしかた
途中式を書かなくてもよい場合
何が何でも全ての生徒に「途中式を書け」と指導するということではない。ひとつだけ例外があって、アスペル […] -
指導のしかた
基本事項を連絡ファイルに書き込む
当塾では「連絡ファイル」に授業記録と連絡事項を記して毎回生徒に渡すことで、ご家庭との情報共有ツールと […] -
指導のしかた
中2計算の鬼門~分数式・単項式・連立方程式
中学数学において、中1よりも、中3よりも、最も鬼門となるのは中2であるように思う。 というのは、中2 […] -
指導のしかた
最小限の対面指導でチェック機能を
「9月入学」推進の議論が出始めている。 そもそも海外が9月始業のため、日本も9月始業にすれば大学入試 […] -
指導のしかた
チェック機能のない授業はあり得ない
先週書いたチェック機能の話。 https://kj-lab.net/archives/3344 とい […] -
指導のしかた
国語は成績表のバロメーター
西日本ではない某県の大手個別学習塾の今年2月に新聞折り込みされたチラシ。こちらの塾では2018年から […] -
指導のしかた
学力改善の要諦16
先週に引き続き、『V字回復の経営』(三枝匡・著、日本経済新聞出版社)の巻末「改革を成功へ導くための要 […] -
指導のしかた
学力不振の症状10
https://kj-lab.net/archives/3232 https://kj-lab.ne […] -
指導のしかた
再建の本質は企業も生徒も同じ
昔のアスター工販を思い出すと、トップは「社員は自発的にどんどん働け」「もっと責任感を持て」などと言っ […] -
指導のしかた
急所を間違えるから再テスト
当塾では連絡ファイルに「CT(Check Test)」と記している確認テストを、生徒によっては(再・ […] -
指導のしかた
空間図形と生活体験
生活体験の経験値が見事にスキルとして出てくるのが数学の立体図形。 ここで「角AFGが90度である」と […]