-
指導のしかた
苦手な文章題のつまずきパターン
問題「長さ20cmの針金を2つに切り、正方形を2つつくる。一方の正方形の面積が、もう一方の正方形の面 […] -
指導のしかた
数独の効用
神尾塾ではほぼ全ての小学生で「数独」を導入している。導入のコツは、初心者にはいきなり「数独」から入ら […] -
指導のしかた
正負の数の指導法
中学1年の数学といえば、「正負の数」から始まる。 現在小6の生徒で、数名すでに「正負の数」を開始して […] -
指導のしかた
丸つけは先生がする
テストや宿題の丸つけは指導者側がすべきである。 もちろん生徒数が増えれば、目玉となるテスト以外は先生 […] -
指導のしかた
成績を上げるノウハウ
そんなわけで12月Vもぎの成績表。ここまでの時点で右上がりを描いている。 神尾塾では現在、進研Vもぎ […] -
指導のしかた
インスタと営業マンと偏差値
とある企業で運用を始めたInstagramのフォロワー数を引き上げたい、という要望があって「Like […] -
指導のしかた
成績をのばすとは
最近思うのだが、だれか生徒の成績を上げるということは、塾がその生徒を持てる力以上に引き伸ばすことでは […] -
指導のしかた
論理的思考に気づいた作文
N・K(中3) 私は「急がば回れ」のことわざの方に共感します。なぜなら、近道を行くより回り道をしたほ […] -
指導のしかた
定量的・非定量的な考え方
「うちの子は勉強ができなくて」・・・これは非定量的な話である。300人中の290番台をウロウロしてい […] -
指導のしかた
論理とはなにか
先週、出口汪先生の講演について書いたが、出口先生は文章を読むことに対して、「自分がどう読むか」ではな […] -
指導のしかた
塾は空気になる
最近、昔のことをよく考えるのだが、例えば私が子供の頃浦安の市進学院に通っていた時に、例えばA先生が怒 […] -
指導のしかた
潜在意識の使い方
この話は以前も出てきたし、今年の作文講座でも少しだけ取り上げたのであるが、実はものすごく大事な人生の […]