指導のしかた

当塾では入塾からいきなりノートを使うことはあまりない。まずはプリントで慣らしてから、安定が見えてきた […]

「なぞり」を主体にした教材がある。 まず思いつくのは書写で見本をなぞって練習するというもの。 文字や […]

高校数学Ⅰ「2次方程式の解の存在範囲」。リンク先に赤い囲みで「判別式の符号」「y切片」「軸の位置」と […]

「考える」ことに慣れておらず、思考に負荷が掛かってくると生徒は「ため息」を連発し始める。「ハァ」「ハ […]

指示の仕方にも工夫が必要で、一度にアレもコレも、と数多くの指示を盛り込んではいけない。例えば、「その […]

指導経験の浅い人にとっては「どの分量で宿題を出せばよいか？」最も悩むところだと思う。 この勘所がつか […]

何が何でも全ての生徒に「途中式を書け」と指導するということではない。ひとつだけ例外があって、アスペル […]

当塾では「連絡ファイル」に授業記録と連絡事項を記して毎回生徒に渡すことで、ご家庭との情報共有ツールと […]

中学数学において、中1よりも、中3よりも、最も鬼門となるのは中2であるように思う。 というのは、中2 […]

「9月入学」推進の議論が出始めている。 そもそも海外が9月始業のため、日本も9月始業にすれば大学入試 […]